Nancy Mazimann est une accompagnante d’élèves en situation de handicap (AESH) à l’école de Huttenheim dans le Bas-Rhin (67), qui aide des jeunes adultes à surmonter leurs difficultés de communication et d’interaction avec leur environnement. Elle a découvert chez son Berger Australien de 6 ans nommé Pirate, un réel soutien émotionnel et a voulu transposer cette expérience positive dans le cadre de son travail.
Après avoir argumenté auprès de la direction de l’école et suivi une formation, Nancy a pu revenir travailler avec Pirate et les résultats ne se sont pas fait attendre. Selon Aurélie Unger, professeure de la section Ulis, des enfants qui ne parlaient pas ont commencé à communiquer grâce à la présence de Pirate. Des enfants atteints de troubles autistiques ont également trouvé en Pirate une source d’ « apaisement » et de « régulation émotionnelle ».
Le Berger Australien aide les élèves à travailler sur de nouvelles compétences, notamment celles en lien avec la motricité. Les élèves apprennent à donner des croquettes à Pirate, mais lui font également la lecture, ce qui permet d’améliorer leur vocabulaire.
L’objectif de la section Ulis est d’inclure les élèves dans des classes non spécialisées. Grâce à l’apaisement et la confiance que Pirate apporte, des enfants sont désormais capables de se rendre dans des classes de CE1 ou CE2 et d’y apprendre le français ou les mathématiques. Les élèves en difficulté scolaire ou qui ne sont pas accros à l’école trouvent également en Pirate une motivation.
La direction de l’école, l’Éducation nationale et la mairie sont unanimes : l’arrivée de Pirate dans l’école est une bénédiction. Selon Christelle Ghenzi, directrice de l’école, Pirate est un élément moteur et motivant pour les enfants. Le chien a également prouvé son efficacité dans d’autres classes de l’école.
Pour Nancy Mazimann, quand les enfants progressent, c’est une vraie victoire. Grâce à la présence de Pirate, elle aide les élèves à surmonter leurs difficultés et à s’intégrer dans la vie de l’école.
